A adaptação das exigências – por oposição à redução das exigências – consiste na aplicação de critérios de aplicação dos conhecimentos e das competências que têm em conta as capacidades e as limitações da criança, ou seja, as disfunções e os pontos fortes do seu desenvolvimento e funcionamento. Na prática, trata-se de reduzir as exigências em determinados domínios, por exemplo, a ortografia (a nota não é significativamente reduzida se, noutros aspectos, o trabalho escrito estiver bem elaborado), enquanto noutros domínios as exigências devem ser aumentadas. Isto aplica-se, por exemplo, ao conhecimento das regras de ortografia, ao trabalho diário sobre o seu problema, documentado num caderno separado.
Recursos:
- “Uczeń z dysleksją w szkole” M. Bogdanowicz, A. Adryjanek, Operon, Gdynia 2009
