Como é que apoia uma criança com dislexia?
Sabe o que é que Albert Einstein, Walt Disney, Whoopi Goldberg e Quentin Tarantino têm em comum? Todos eles eram disléxicos – consulte o nosso artigo sobre este tema“Lista de disléxicos famosos“. Veja aqui algumas capacidades comuns das pessoas disléxicas:
- Os disléxicos beneficiam de uma capacidade inata para criar e processar a sua experiência perceptiva,
- As pessoas com dislexia têm uma maior sensibilidade ao mundo que as rodeia,
- São também mais curiosas do que a média das pessoas,
- Os disléxicos pensam em imagens, não em palavras,
- Utilizam todos os seus sentidos no seu pensamento,
- Tem uma imaginação muito viva e rica,
- Vivenciam os seus pensamentos de uma forma realista,
- Têm uma melhor intuição e são mais perspicazes.
Assim, se se suspeitar de que uma criança apresenta um comportamento disléxico, as características acima referidas devem ser fortemente cultivadas na criança e não suprimidas. Se lhes for prestada atenção durante a sua educação e formação e se forem tratados como talentos a desenvolver, o resultado será que a criança adquirirá uma inteligência superior à média e até capacidades criativas acima da média. E isto pode, em última análise, conduzir à mestria e ao génio.
O papel dos pais
Há uma série de métodos e comportamentos parentais que podem melhorar o funcionamento de uma criança disléxica. Leia como ajudar o seu filho com dislexia:
- Em primeiro lugar, convidamo-lo a utilizar o nosso teste de dislexia para determinar a probabilidade de o seu filho ter uma perturbação do espetro da dislexia.
- Uma vez que uma criança com dislexia demora, em média, 3 vezes mais tempo a dominar a matéria que os seus colegas estão a aprender, vale a pena usar o elogio e o apoio ativo.
- Não se esqueça que a criança se vai comparar com os seus pares. O seu filho não deve, em caso algum, ser comparado, por exemplo, com um irmão mais velho, mesmo que este seja também disléxico.
- Uma vez que é difícil para uma criança concentrar-se na leitura, na escrita ou na aritmética durante longos períodos de tempo, é aconselhável planear a aprendizagem em conjunto “por partes” e deixar claro quando é que há tempo para pausas. A organização do espaço de trabalho – sem distracções desnecessárias – também ajuda na aprendizagem.
- Deixe que a aprendizagem ou os trabalhos de casa comecem pelos mais fáceis. Se a criança compreender rapidamente a matéria e conseguir lidar com a tarefa, estará mais disposta a enfrentar a seguinte.
- Vale a pena despertar e alimentar a curiosidade do seu filho sobre o mundo. Não rejeite as suas perguntas nem refreie o seu interesse. Leve o seu filho à floresta ou a um museu.
- Explique ao seu filho que, se algo correr mal e ele falhar, isso não é motivo de desespero, mas sim uma lição valiosa.
- Organize o tempo livre do seu filho de forma criativa. Os desportos e as actividades físicas de todos os tipos são uma boa forma de o fazer.
- Estudos demonstram que ter um animal de estimação tem um efeito relaxante na criança, aumenta o sentimento de segurança e ensina-lhe responsabilidade.
Fontes:
- Marta Bogdanowicz: O dysleksji, czyli specyficznych trudnościach w czytaniu i pisaniu. Odpowiedzi na pytania rodziców i nauczycieli. Lublin 1994
- Ronald D. Davis, Eldon M. Braun: Dar dysleksji. Poznań 2001
- ptd.edu.pl
- Przewodnik dla rodziców dzieci z dysleksją. Euro-Idea Fundacja Społeczno – Kulturalna, projeto “TIPS para pais de crianças disléxicas”, 2011-2013
