A dislexia auditiva é uma perturbação da perceção auditiva e da memória dos sons da fala, mais frequentemente associada a perturbações do funcionamento da linguagem.
O que são perturbações do processamento auditivo?
As crianças com perturbações do processamento auditivo podem ter dificuldade em seguir instruções e pedem frequentemente que estas sejam repetidas. O seu ouvido ouve o sinal, mas o cérebro não lhe atribui o significado correto. Existem quatro competências básicas relacionadas com o processamento auditivo, e as crianças que têm estes problemas podem ser fracas em pelo menos uma delas. Discriminação auditiva: é a capacidade de perceber e distinguir diferenças claras e subtis entre sons. É crucial, por exemplo, na discriminação auditiva de palavras que soam de forma semelhante mas têm um significado diferente, como dinheiro-cofre-barato, ou prateleira-rolo. As crianças com dificuldades de discriminação auditiva podem perder informação ou não compreender o que está a dizer porque podem não perceber as diferenças entre os diferentes sons da fala. Isto pode causar dificuldades na aprendizagem da leitura, da escrita de ouvido ou da fala – podem ser mal interpretadas, por exemplo. As crianças com dificuldades nesta área podem também ter problemas com rimas, pois o seu cérebro pode não detetar que se trata de palavras com sons semelhantes mas não iguais. Discriminação auditiva no ruído: é a capacidade de distinguir sons importantes do ruído de fundo e de seguir instruções verbais, extraindo o comando da “confusão auditiva”. Na sala de aula, uma criança com esta capacidade pouco desenvolvida pode ter dificuldade em concentrar-se no que o professor está a dizer e não noutros sons da sala. Pode dizer-se que se trata de um problema de filtragem da informação importante da irrelevante. Memória auditiva: envolve a capacidade de recordar coisas que ouvimos, tanto a curto como a longo prazo. As crianças com fraca memória auditiva têm problemas em recordar rimas, lengalengas, letras de canções, dificuldade em recordar informação quando esta é adicionalmente escrita. Sequênciaauditiva: é a capacidade de compreender e recordar a sequência dos sons. Uma criança com dificuldades nesta área pode confundir a ordem dos algarismos de um número (84 e 48) e pode distorcer a sequência dos sons de uma palavra (manojez em vez de maionese ou lomokotywa em vez de locomotiva). Também pode ter dificuldade em lembrar-se da ordem em que deve seguir as instruções dadas.
Fontes:
- https://www.edupoint.pl/co-to-jest-zaburzenie-przetwarzania-sluchowego/
- http://poradniapyrzyce.pl/dysleksja-rozwojowa/
