Erros específicos da disfunção auditivo-linguística:
- omissão de letras, terminações ou partes de palavras
- adição de letras
- duplicação de letras
- reorganização da ordem das letras
- combinação e separação de palavras, erros de ortografia na combinação e na separação
- confundir as consoantes nas filas de vozeadas – não vozeadas: b – p, d – t, w – f, g – k, dz – c, sz – s (isto não se aplica à escrita fonética, quando a criança escreve como diz, por exemplo, na palavra pão)
- a palavra sonora no final de uma palavra perde a sua sonoridade e por isso a criança escreve hlep)
- confundir as vogais i – y
- distorção da ortografia de uma palavra inteira (palavras sem sentido)
- confusão de palavras com sons semelhantes
- erros de suavização
- dificuldade em distinguir i – j
- dificuldade em diferenciar as vogais nasais e as partículas -om, -on, – em, -en.
Fontes:
- “Uczeń z dysleksją w szkole” M. Bogdanowicz, A. Adryjanek, Operon, Gdynia 2009
