As crianças com TDAH, ou perturbação de défice de atenção e hiperatividade, são mais propensas do que os seus pares a sofrer de depressão e de outros problemas de saúde mental. É por isso que os especialistas do programa A Criança e o Mundo Atrás de Si apelam a que não se subestime esta perturbação.
Como parte desta campanha, foi lançada em março a segunda série de cursos de formação para educadores e psicólogos escolares de toda a Polónia, intitulada Como reconhecer e ajudar uma criança com TDAH. Os formadores salientam que as crianças com TDAH não são simplesmente travessas, mas que têm problemas de controlo dos impulsos, das emoções e do comportamento. Isto deve-se ao facto de a parte do cérebro responsável pela inibição de estímulos desnecessários se desenvolver mais lentamente nestas crianças. Por isso, observam-se nelas três tipos de sintomas: dificuldade de concentração, hiperatividade e impulsividade excessiva. Isto, por sua vez, leva a que tenha um mau desempenho escolar, seja rejeitado pelos seus pares e não seja apreciado pelos adultos. As crianças com TDAH vêem tudo isto e não conseguem lidar com estes problemas. É daí que vem a sua baixa autoestima, as perturbações de humor e a depressão”, explicou à PAP o pedopsiquiatra Dr. Artur Kołakowski, autor de um workshop organizado no âmbito da campanha A Criança e o Mundo nos Bastidores. O problema é que a depressão nas crianças assume muitas vezes diferentes máscaras, pelo que é fácil de ignorar. Algumas crianças não querem fazer nada e estão sempre sentadas em frente ao computador, sendo por isso consideradas preguiçosas. Outras podem ser irritáveis, reagindo a tudo com raiva. Nas crianças com TDAH, isto pode ser interpretado como um aumento do comportamento malandro. Só quando começamos a falar com o jovem doente é que se torna evidente que ele se julga mal, não tem forças para se levantar da cama, pensa que a vida não vale a pena ser vivida e, por vezes, até tem pensamentos suicidas, explicou o Dr. Kolakowski. Nas crianças com TDAH, a complicação da depressão aparece mais frequentemente na adolescência, mas, ao contrário dos seus pares, as crianças com esta perturbação muitas vezes não ultrapassam a depressão. A falta de motivação, a fraca autoimagem e a falta de confiança no sucesso podem acompanhá-las ao longo da vida. É por isso que estamos empenhados em diagnosticar a PHDA o mais cedo possível, logo no 1º ao 3º ano, pois com a terapia certa podemos prevenir estas e outras complicações”, afirmou Kolakowski. Os doentes com esta perturbação correm também um maior risco de dependência numa idade mais avançada, têm mais probabilidades de terminar os estudos a um nível inferior ao seu potencial, têm problemas nas relações íntimas e têm conflitos com a lei. Como salientou o psiquiatra, os pais, os professores e os educadores desempenham um papel muito importante no diagnóstico da PHDA. Se uma criança não se consegue concentrar nas actividades que está a fazer, não compreende instruções complexas, não escreve os trabalhos de casa, reage a todos os impulsos, não distingue entre o menos importante e o importante, fala alto e muito, então pode-se começar a suspeitar de PHDA, explicou. O professor pode então pedir ao pedagogo ou ao psicólogo escolar que faça um diagnóstico preliminar da criança nas instalações da escola e que fale com os pais para se dirigirem ao centro de aconselhamento educacional e psicológico para um diagnóstico e terapia completos. Uma consulta com um psiquiatra é também utilizada por rotina durante o diagnóstico da PHDA. A pedra angular do tratamento da doença é a psicoterapia para a criança e a sua família, mas na Polónia o ónus do seu financiamento recai principalmente sobre os pais. Uma pequena percentagem de crianças necessita de farmacoterapia. Estima-se que cerca de 5% das crianças com idades compreendidas entre os 7 e os 13 anos sofram de PHDA, pelo que uma turma de 25 alunos pode ter uma criança com esta perturbação. Na Polónia, apenas cerca de 20% das crianças com TDAH são tratadas. Para melhorar estas estatísticas, é necessário educar o público e a comunidade docente. Esta é a tarefa do programa educativo de longo prazo A Criança e o Mundo como Amigo. Entre setembro de 2010 e o final de fevereiro de 2011, 548 funcionários de 293 instituições de ensino participaram nos workshops do programa. (PAP)
Fonte
- https://www.medonet.pl/zdrowie/wiadomosci,eksperci–nieleczone-adhd-zwieksza-ryzyko-depresji-u-dziecka,artykul,1639268.html
