{"id":844,"date":"2022-07-27T08:00:21","date_gmt":"2022-07-27T12:00:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.diagnostyka-umyslu.pl\/blog\/?p=844"},"modified":"2023-12-08T18:17:36","modified_gmt":"2023-12-08T18:17:36","slug":"principios-para-trabalhar-com-uma-crianca-dislexica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.testes-online.org\/blog\/dislexia\/principios-para-trabalhar-com-uma-crianca-dislexica\/","title":{"rendered":"Princ\u00edpios para trabalhar com uma crian\u00e7a disl\u00e9xica"},"content":{"rendered":"<h4>Os trabalhos terap\u00eauticos, escolares e de auto-aprendizagem efectuados pela crian\u00e7a devem seguir os seguintes princ\u00edpios<\/h4>\n<ul>\n<li>deve ter-se em conta o ritmo lento, a varia\u00e7\u00e3o do ritmo de trabalho, o aumento da fadiga da crian\u00e7a,<\/li>\n<li>\u00e9 necess\u00e1rio dividir o material a ser aprendido em pequenas por\u00e7\u00f5es, prolongar o tempo de execu\u00e7\u00e3o das tarefas, utilizar um maior n\u00famero de exerc\u00edcios, repeti\u00e7\u00f5es,<\/li>\n<li>n\u00e3o sobrecarregue a crian\u00e7a com a leitura e a escrita<em>(fa\u00e7a pequenas pausas ou mude frequentemente o tipo de atividade<\/em>),<\/li>\n<li>utilize m\u00faltiplos canais sensoriais<em>(envolva todos os sentidos<\/em>) e utilize t\u00e9cnicas de associa\u00e7\u00e3o para facilitar a memoriza\u00e7\u00e3o,<\/li>\n<li>os pontos fortes da crian\u00e7a devem ser real\u00e7ados e valorizados,<\/li>\n<li>o contributo da crian\u00e7a deve ser reconhecido e recompensado, independentemente dos resultados obtidos,<\/li>\n<li>os mais pequenos progressos da crian\u00e7a devem ser real\u00e7ados e apreciados,<\/li>\n<li>n\u00e3o castigue a crian\u00e7a por fracasso, falta ou resultados insuficientes no trabalho,<\/li>\n<li>d\u00ea \u00e0 crian\u00e7a instru\u00e7\u00f5es curtas e simples e certifique-se de que ela as compreende,<\/li>\n<li>crie um ambiente adequado para a crian\u00e7a trabalhar<em>(local confort\u00e1vel, tranquilo, bem iluminado e bem equipado<\/em>),<\/li>\n<li>estabele\u00e7a com a crian\u00e7a um hor\u00e1rio de trabalho adequado<em>(hor\u00e1rio fixo, local de aprendizagem<\/em>),<\/li>\n<li>ajude a crian\u00e7a, controle os efeitos do trabalho,<\/li>\n<li>n\u00e3o ajude a crian\u00e7a a encontrar e a corrigir erros,<\/li>\n<li>ensine \u00e0 crian\u00e7a o h\u00e1bito da auto-corre\u00e7\u00e3o e a utiliza\u00e7\u00e3o constante de um dicion\u00e1rio ortogr\u00e1fico,<\/li>\n<li>n\u00e3o diminua a nota por erros t\u00edpicos de dislexia na leitura e na escrita,<\/li>\n<li>n\u00e3o lhe deve ser pedido que escreva no quadro ou que leia em voz alta no f\u00f3rum.<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Para os alunos disl\u00e9xicos, as seguintes medidas de facilita\u00e7\u00e3o podem tamb\u00e9m ser ben\u00e9ficas:<\/h4>\n<ul>\n<li>ouvir a leitura<em>(livros \u00e1udio<\/em>),<\/li>\n<li>escrever no computador<em>(mais f\u00e1cil de ler, corrigir, completar notas<\/em>),<\/li>\n<li>utilizar um ditafone para registar as suas palavras, a fim de as transcrever de ouvido<em>(redac\u00e7\u00f5es<\/em>),<\/li>\n<li>utilizar um ditafone para registar as actividades, a fim de completar as notas que a crian\u00e7a n\u00e3o teve tempo de escrever,<\/li>\n<li>escrever em mai\u00fasculas<em>(facilita a leitura do trabalho<\/em>),<\/li>\n<li>substituir o caderno por um caderno de trabalho<em>(pode ser retirado, acrescentado, reorganizado, facilitando a revis\u00e3o e a conclus\u00e3o das notas<\/em>),<\/li>\n<li>cadernos com linhas ampliadas<em>(facilita a escrita<\/em>),<\/li>\n<li>leitura com ponteiro<em>(marcar a palavra que est\u00e1 a ser lida<\/em>).<\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<p>Fontes:<\/p>\n<ol>\n<li><em>M. D\u0105browska: Dysleksja w uj\u0119ciu psycholingwistycznym. Przegl\u0105d bada\u0144. Psychologia Wychowawcza Nr 4 1995 r.<\/em><\/li>\n<li><em>https:\/\/zdrowie.radiozet.pl\/Ciaza-i-dziecko\/Zdrowie-dziecka\/Dysleksja-rozwojowa-na-czym-polega-to-zaburzenie?<\/em><\/li>\n<li><em>M. Bogdanowicz, A. Borkowska, Model rozpoznawania specyficznych trudno\u015bci w czytaniu i pisaniu<\/em><\/li>\n<li><em>M.B. Pecyna (red.), Dysleksja rozwojowa. Fakt i tajemnica w diagnostyce psychologiczno-pedagogicznej<\/em><\/li>\n<li><em>http:\/\/rodzina.bialystok.pl\/aktualnosci\/885\/dysleksja-czym-jest-jak-ja-rozpoznac-i-jak-wspomagac-dziecko\/<\/em><\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Os trabalhos terap\u00eauticos, escolares e de auto-aprendizagem efectuados pela crian\u00e7a devem seguir os seguintes princ\u00edpios deve ter-se em conta o ritmo lento, a varia\u00e7\u00e3o do&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":878,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false},"categories":[41],"tags":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v18.1 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Princ\u00edpios para trabalhar com uma crian\u00e7a disl\u00e9xica - Teste mental<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"O trabalho terap\u00eautico, escolar e de autoeduca\u00e7\u00e3o efectuado pela crian\u00e7a deve seguir princ\u00edpios comprovados. 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